Преподавание информатики в младших класс

Оксана Рясса
Ахтмеская гимназия,
преподаватель математики и информатики

Оксана РяссаПреподавать информатику в младших гимназических классах Ахтмеской гимназии начали 9 лет назад, в 1994 году. Занятия проводились лишь в отдельных классах по авторским программам. Остальные младшие школьники могли при желании заниматься в кружке информатики. С 1997 года информатика преподается во всех классах начиная с 5-го, а с 1999 года начиная с 3-го.

Программа по информатике для классов с 3-го по 6-й рассчитана на 35 часов в год и включает четыре направления

Формирование представлений об информационной картине мира, об информации и информатике как науке.

Если в 3-х и 4-х классах вводится понятие информации, говорится о многообразии ее форм, определяется роль компьютера в работе с информацией, то в 5-х и 6-х классах темы становятся конкретнее: свойства информации, способы передачи, хранения и обработки информации, язык передачи информации, измерение количества информации.

Компьютерная грамотность - умение писать, читать, считать, находить информацию с помощью компьютера.

В рамках этого направления в 3-4-х классах дети учатся работать с готовыми обучающими и тестирующими программами. Графический и текстовый редакторы изучаются на протяжении всех лет обучения с 3-го по 6-й класс, с последовательным усложнением практических заданий. В 6-м классе добавляется поиск информации с помощью интернета.

Алгоритмическое формирование и развитие навыков логического и алгоритмического мышления.

В 3 - 4-х классах сюда входит решение простейших логических задач (поиск закономерности, нахождение общего и частного признака предметов, анализ и синтез несложных систем); в 5-6-х классах - выполнение алгоритмов, нахождение ошибок в алгоритмах, составление алгоритмов для простейших задач. Практическая часть этого направления в 5-м классе состоит в работе с компьютерной программой типа «исполнитель», в 6-м классе - в составлении собственных программ на языке программирования Basic.

Развитие активного творчества с использованием компьютерных технологий. Это направление реализуется в практических компьютерных заданиях.

Каждый урок курса строится следующим образом: первая половина отводится объяснению фундаментальных понятий, решению логических и алгоритмических задач, повторению и закреплению пройденного, вторая - практической работе за компьютером.

Практические задания курса составляются совместно с учителями начальной школы или с учителями-предметниками, чтобы, выполняя их, ученики не только осваивали приемы работы с компьютером, но и изучали другие школьные предметы.

Виды интегрированных заданий

  1. Решение одних и тех же логических и алгоритмических задач можно осуществлять в графическом или текстовом редакторах.
  2. Традиционные для языковых предметов задания, такие, как написание сочинений, изложений и диктантов, выполнение грамматических и синтаксических упражнений, можно перенести в компьютерный класс.
  3. По природоведению и истории ученики могут подготовить реферат, включающий текст и картинку, ответить на вопросы электронного теста.
  4. По математике можно предложить задание на построение геометрического чертежа, математический диктант или тест.
  5. Для уроков труда с использованием компьютера можно подготовить необходимые рисунки и чертежи.
  6. В рамках внеклассной работы ученики могут самостоятельно оформлять всевозможные приглашения, объявления, рекламы.

Большинство учеников любит уроки информатики, за компьютерами они готовы писать самые скучные диктанты, тестироваться на знание таблицы умножения - все что угодно, лишь бы за компьютером.

В конце учебного года изученный материал подытоживается при подготовке заключительного проекта. Тема выбирается одна на весь класс, но каждый ученик готовит одну конкретную часть общего проекта. Например, в прошлом году 4а класс готовил проект «Весенние цветы Эстонии», 4в класс - «Правила дорожного движения», 5в класс - «Мой дом» (работа на английском языке).

Преподаватели Ахтмеской гимназии считают уроки информатики в младших классах необходимыми. Эти уроки играют важную роль в развитии логического мышления учащихся, формируют информационную культуру, позволяют применять компьютер при изучении школьных предметов уже в начальной школе.

Informaatika õpetamine Ahtme Gümnaasiumi nooremates klassides

Oksana Rässa
Ahtme Gümnaasiumi matemaatika- ja informaatikaõpetaja

Ahtme Gümnaasiumi 3.-6. klassis on 35 informaatikatundi aastas. Neis kaetakse neli suunda:

  1. informatsioonist, informaatikast ja infomaailmast ülevaate loomine;
  2. arvutikirjaoskus;
  3. algoritmide koostamine, loogilise ja algoritmilise mõtlemise arendamine;
  4. praktilised ülesanded (aktiivne looming).

Kursuse praktilised ülesanded koostatakse koos algklasside õpetajatega selliselt, et õpilased omandaksid lisaks arvutioskustele teadmisi ka teistes ainetes (keeled, ajalugu, matemaatika, tööõpetus jm). Õppeaasta lõpul koostab klass ühise lõputöö, millest iga laps valmistab ette ühe osa. Kooli õpetajad peavad arvutitunde nooremates klassides vajalikeks ja enamik lastest armastab neid tunde.


Tagasi kogumiku sisukorda